潮流

国語力は人生を変える力になる
【神田直樹・株式会社Overfocus　代表取締役】㊤

解説・ニュースの焦点

「手書き」の重要性で資料提出
全国学力・学習状況調査の分析結果を公表
【編集部】

子どもが育つ特別活動

社会の形成者となるための「役割」の考え方
【清水弘美・八王子学園なかよし幼稚園　園長】

校長講話

昔話『鶴の恩返し』に見る、恩のかたち
【関根郁夫・埼玉県立浦和高等学校　元校長】

保護者・地域・学校でつくる学びの未来

地域力はどう育つのか―東京都・小金井市
中学校演劇部に学ぶ部活動の地域展開
【長島ともこ・フリーライター・エディター】

君たちが18歳になる前に

労働と休日と自己決定
【安藤　博・子ども法学者】

安心・安全な学校運営のための危機管理

事例から考える落雷事故防止
【戸田芳雄・明海大学　客員教授】

資料

審議まとめに向けた検討
【教育課程企画特別部会】

教育問題法律相談

在校等時間の上限規制と問題点
【三坂彰彦・弁護士】

学校事務新時代

子どもの貧困と保護者負担の問題─沖縄の学校事務実践から考える⑤
就学援助の地域格差が生む「見えない不公平」
【小林東子・沖縄県・八重瀬町立具志頭小学校　事務主幹】

学級・授業づくり　虎の巻

クラスの土台づくり、まずはここから
【俵原正仁・兵庫県・芦屋市立浜風小学校　前校長】

管理職養成　教頭実務ガイダンス

「学校としての子ども理解」が学校運営を変える
【野口みか子・全国公立学校教頭会顧問会　元会長代理】

高校現場最前線

学際的な探究で切り開く新たな学び㊦
【前田　信・兵庫県立御影高等学校　教頭】

現場の課題に応える教育機関

家庭に寄り添う訪問型支援の実際
【岡田妙子・認定NPO法人バディチーム　理事長】②

子どもと貧困―いま、そこにある現実

物価高騰と「使える制度」
【雨宮処凛・作家、活動家・一般社団法人反貧困ネットワーク　世話人】

BOOK

教育脳
【安藤寿康　著】
「数値化」中毒　なぜ手段が目的に変わるのか
【小塩真司　著】

自著を語る

「とりあえず」でキャリアは決まる
【中嶌　剛・帝京大学経済学部　教授】

品川裕香の共感教室

学校現場にこそ欲しい　インターメディエリー（後編）
【品川裕香・教育ジャーナリスト】

マイオピニオン

公立義務教育諸学校と学区制度
【小松郁夫・国立教育政策研究所　名誉所員】