潮流

未来を豊かにする技術者を育てたい
【吉崎　武・一般財団法人科学技術継承財団　代表理事】㊤

解説・ニュースの焦点

自殺の背景調査指針で改訂案
「強み専門性」のある柔軟な教職課程で「中間まとめ」案
【編集部】

特集

2026年の教育界キーワード
【編集部】

校長講話

『花さき山』に学ぶ優しさ
【松原好広・東京都・江東区立大島南央小学校　元校長】

実践！校長塾

言葉でつなぐ学校①
【池田　靖・埼玉県立白岡高等学校　校長】

資料

「高校の科目の在り方」、「内容の一層の構造化」について
【外国語ワーキンググループ】

教育問題法律相談

保護者対応はどこからカスハラか
【三坂彰彦・弁護士】

学習指導要領のイデアを実践する

「深い学びの実装」ができる授業の一例
【玉置　崇・岐阜聖徳学園大学教育学部　教授】

私たち、子どもの全力サポーター!

世界に一つだけの花
【立崎愛枝・公認心理師】

地方議会から〈注目の質問ダイジェスト〉

学びへの支援②
【編集部】

変わる教育委員会

北海道高等学校遠隔授業　配信センターの取り組み②
【滝田尚誠・北海道教育庁学校教育局高校教育課高校改革推進室　課長補佐】

現場仕込みのメンタルケア論

子ども理解のための四つの軸
【川上康則・東京都・杉並区立済美養護学校　主任教諭】

再考！防災教育

先人の知恵と努力に学ぶ①
「流域」の視点から考える地域と防災
【小田隆史・東京大学大学院総合文化研究科　准教授】

BOOK

向谷地さん、幻覚妄想ってどうやって聞いたらいいんですか？
【向谷地　生良　著】
ルポ　誰が国語力を殺すのか
【石井光太　著】

自著を語る

ケース別でわかりやすい！保護者に安心を手渡す言葉かけ
【西木めい・公認心理師・スクールカウンセラー・発達凸凹支援コンサルタント】

データで見る教育

法令上定められている教育の目的・目標について

マイオピニオン

子ども同士のSNSに潜む「誤解」の落とし穴
【田村節子・東京成徳大学元教授】