潮流

通信制高校のリアルを伝える
【岩田彰人・株式会社プレマシード　代表取締役】㊤

解説・ニュースの焦点

教員養成見直しで中教審作業部会が報告
社会教育士の専門性などで論議―中教審特別部会
【編集部】

特集

外国語の学習評価
【編集部】

校長講話

子どもと生成AI、家庭と学校で考える向き合い方
【並木浩子・東京都・昭島市立昭和中学校　元校長】

実践！校長塾

コミュニティ・スクールを機能させる学校づくり③
【梅津健志・千葉県・柏市立富勢小学校　校長】

資料

特定分野に特異な才能のある児童生徒に係る特別の教育課程WG　取りまとめ骨子案（イメージ）
【同ワーキンググループ】

Voice

教育問題法律相談

SNSを利用した部活内のいじめ
【加藤昌子・弁護士】

学習指導要領のイデアを実践する

「主体的に社会参画するための場づくり」を仕掛ける
【玉置　崇・岐阜聖徳学園大学　客員教授】

私たち、子どもの全力サポーター!

「国民のしもべ」って何？
【酒井道子・公認心理師】

地方議会から〈注目の質問ダイジェスト〉

高校改革③
【編集部】

変わる教育委員会

不登校児童生徒の声をカタチにする③
子どもの声を基に安心を保障する「ここタン」と「学校風土調査」
【水川和彦・岐阜市教育委員会　教育長】

現場仕込みのメンタルケア論

障害はその子の問題なのか
【川上康則・東京都・杉並区立済美養護学校　主任教諭】

再考！学校安全

実効性を高める「開かれた学校安全マニュアル」に
【小田隆史・東京大学大学院情報学環　准教授】

BOOK

学習指導要領はどう変わろうとしているのか
【佐藤明彦　著】
さよならなんかしない
【佐藤まどか、森山花鈴　著】

自著を語る

「頭がいい」とは何か
【勅使川原真衣・組織開発専門家】

データで見る教育

義務教育段階の柔軟な教育課程の方向性　（調整授業時数制度）ほか

マイオピニオン

大学評価制度改革への期待
【合田隆史・尚絅学院大学　名誉教授】