潮流

安心して立ち寄れる「身近な保健室」に
【高橋智世・株式会社ココロの保健室　代表取締役】㊦

解説・ニュースの焦点

令和９年度大学入試の実施要項の変更点を通知
夜間中学の日本語指導でガイドライン
【編集部】

学校の「アタリマエ」を問い直す

「片付けたい私」
～掃除・キャリア教育・キャリアパスポート　アップデートしよう～
【森　万喜子・教育アドバイザー・公立中学校　元校長】

子ども虐待―法の壁に苦しみ続ける

京都・小学生男児殺害事件で露呈した、親権者の犯罪の不可避性
【今　一生・フリーライター・編集者】

これからの管理職に期待されること―管理職選考への対応

「対話」が学校を動かす
─ファシリテーション型会議で職員室に変化を生む
【熱海康太・日本未来教育研究機構　代表理事】

校長講話

「感情」から考える生き方
【上田祥子・明蓬館高等学校・アットマーク国際高等学校理事長特別顧問】

実践！校長塾

互いに支え合える学校を目指して②
【岩渕　満・広島市立安佐南中学校　校長】

資料

「高次の資質・能力」等を活かした単元計画づくりの参考イメージ
【総則・評価特別部会】

教育問題法律相談

自殺事案調査の新指針
【三坂彰彦・弁護士】

学習指導要領のイデアを実践する

教師が子どもと共に考えることが思考力を育てる
【玉置　崇・岐阜聖徳学園大学　客員教授】

私たち、子どもの全力サポーター!

別の視点から自分を見る
【酒井道子・公認心理師】

現場アタマでやろうじゃないか

「好き」と「得意」
【石橋昌雄・立正大学社会福祉学部　元教授】

変わる教育委員会

自然と共生し、自律的に歩む修了生たちの現在地
―日高町産業学習―②
【今　威・北海道・日高町教育委員会生涯学習課　日高高校・産業学習グループ　主査】

現場仕込みのメンタルケア論

教師だって「分かってほしい」？
【川上康則・東京都・杉並区立済美養護学校　主任教諭】

BOOK

まちを耕す　トークフォークダンスで語ろう
【西川　正　著】
まんがで知る　学習方略
【前田康裕　著】

自著を語る

「右派市民」と日本政治　愛国・排外・反リベラルの論理
【松谷　満・中京大学現代社会学部　教授】

こんなときどうする？　トラブル対応の処方箋

評価の負担が重すぎる！①
「書けない」の正体は、何への恐れ？
【中村　藍・教育・福祉系ライター】

マイオピニオン

時間という経営資源
【天笠　茂・千葉大学　名誉教授】