潮流

無線機を使った防災教材を提供
【松田和也・アイコム株式会社　チーフメディア広報】㊤

解説・ニュースの焦点

SNSへの暴力行為投稿で要請
「裁量的な時間」の要件と類型で例示
【編集部】

学校の「アタリマエ」を問い直す

考え、議論する時間はありますか？
「特別の教科　道徳」に思うこと
【森　万喜子・教育アドバイザー・公立中学校　元校長】

探究の学びをどう進めるか

「自己調整学習」の要素、サイクルなどを提案
【編集部】

これからの管理職に期待されること―管理職選考への対応

セーフティネットとしての学校─
心の拠り所を必要とする子どもたちへの組織的対応
【熱海康太・日本未来教育研究機構　代表理事】

校長講話

歌と弥生に学ぶ、心を育てる時間
【藤木美智代・千葉県・船橋市立大穴小学校　前校長】

実践！校長塾

子どもを信じ　地域とつながり続ける①
【金子陽子・東京都・板橋区立新河岸小学校　校長】

資料

①資質・能力の構造化の状況を踏まえた更なる検討の方向性（案）
【教育課程企画特別部会】
②令和７年度公立高等学校等における教育課程の編成・実施状況調査の結果について
【文部科学省】

Voice

教育問題法律相談

特性のある子どもが関係するいじめ事案
【佐藤香代・弁護士】

学習指導要領のイデアを実践する

「好きを育み、得意を伸ばす」が出された背景を考える
【玉置　崇・岐阜聖徳学園大学教育学部　教授】

私たち、子どもの全力サポーター!

私の体は私のもの
【立崎愛枝・公認心理師】

現場アタマでやろうじゃないか

ちょっと違うのではと思う改革
【石橋昌雄・立正大学社会福祉学部　元教授】

変わる教育委員会

「こどもまんなか」を支えるのは、大人の笑顔
―ある自治体の挑戦―②
【中尾俊夫・奈良県・天理市教育委員会教育総合センター　主幹】

現場仕込みのメンタルケア論

問題を大きくする教師
【川上康則・東京都・杉並区立済美養護学校　主任教諭】

BOOK

理科DX　子どもの主体性を高めるデジタル授業改革
【吉金佳能ほか　編著】
外国にルーツのある子どもが知ってほしいこと
【吉冨志津代　監修】

自著を語る

ことばが出ない？遅い？通じない？を解決する！インリアル・アプローチ事典
【河内清美・日本INREAL研究会　会長】

こんなときどうする？トラブル対応の処方箋

ワークライフバランス②
忙しさの正体をほどく働き方の見直し
【中村　藍・教育・福祉系ライター】

マイオピニオン

公立学校の魅力
【尾﨑春樹・学校法人目白学園　理事長】