潮流

自分の人生をより良く生きる人に
【齋藤真衡・一般社団法人日本Happy Ending協会　代表理事】㊦

解説・ニュースの焦点

被災地域の安全確保などで通知
高等専門学校の機能強化で整理骨子案
【編集部】

学校の「アタリマエ」を問い直す

「働き方改革をすると本が読めなくなるのか？」
今はすごいチャンス、学校をもっとクリエーティブに
【森　万喜子・教育アドバイザー・公立中学校　元校長】

子ども虐待―法の壁に苦しみ続ける

一生苦しむ性的虐待が増えても、加害者の親に甘過ぎる日本
【今　一生・フリーライター・編集者】

これからの管理職に期待されること―管理職選考への対応

「なぜ」を問い続ける管理職─哲学的思考が学校経営をひらく
【熱海康太・日本未来教育研究機構　代表理事】

校長講話

体と心のリズムを整えて、充実した２学期を
【並木浩子・東京都・昭島市立昭和中学校　元校長】

実践！校長塾

過大規模校における学校経営③
【下川智紀・福岡市立元岡中学校　校長】

資料

国語WG取りまとめ案
【国語ワーキンググループ】

教育問題法律相談

診断書提出時のいじめ認定
【加藤昌子・弁護士】

学習指導要領のイデアを実践する

子どもの「言語能力」を日頃から育む教師
【玉置　崇・岐阜聖徳学園大学　客員教授】

私たち、子どもの全力サポーター!

言葉で伝えることの大切さ
【立崎愛枝・公認心理師】

現場アタマでやろうじゃないか

学校公開とアンケート
【石橋昌雄・立正大学社会福祉学部　元教授】

変わる教育委員会

島っ子の特権を教育に「さとうみ学習」の推進②
【向井綾香・広島県・江田島市教育委員会　里海コーディネーター】

現場仕込みのメンタルケア論

駄馬の歩み
【川上康則・東京都・杉並区立済美養護学校　主任教諭】

BOOK

個に応じた教育の考え方と進め方
【奥村好美　著】
「わたし」ってなんだろう？
【鴻巣麻里香　監修】

自著を語る

子どもの「好き」を「生きる力」に育てる　親子ではじめる10歳からの起業家教育
【森　博樹・一般社団法人子供教育創造機構　代表理事】

こんなときどうする？トラブル対応の処方箋

前例ってそんなに大事？①
「伝統的な学校行事」に違和感
【中村　藍・教育・福祉系ライター】

マイオピニオン

「地域総合科学科」への期待
【合田隆史・尚絅学院大学　名誉教授】