潮流

環境学習や地域学習の素材として活用
【一般社団法人石積み学校　代表理事　真田純子】 ㊦

解説・ニュースの焦点

全国学力・学習状況調査の平均正答率など公表
通級による指導を受けている小・中・高校生は20万人超に
【編集部】

特別企画

高校生の科学への意識の現状は？
【編集部】

校長講話

「自分らしさが分からない」と嘆く生徒のために
【関根郁夫・埼玉県立浦和高等学校元校長】

保護者・地域・学校でつくる学びの未来

校庭にプレーパークを設置した小学校と地域・保護者
―東京都・昭島市立光華小学校の事例―
【長島ともこ・フリーライター・エディター】

君たちが18歳になる前に

子どもの性被害―学校の安全と安心―
【安藤　博・子ども法学者】

安心・安全な学校運営のための危機管理

複雑化・多様化する課題に対応できる学校づくり㊤
【髙汐康浩・東京都・府中市立府中第八中学校　校長】

資料

①教員養成部会における審議状況について
②教育課程企画特別部会における審議状況について
【文部科学省】

Voice

教育問題法律相談

校外活動時の落雷被害防止のポイント
【三坂彰彦・弁護士】

学校事務新時代

財務マネジメントを損なわない「働き方改革」と「学びの保障」へ⑤
「負担（感）」からの環境改善
【城間佳代子・沖縄県・与那国町立久部良中学校　事務主査】

「学級・授業づくり」虎の巻

クラスづくりは、日々の授業の中にある（前編）
【俵原正仁・兵庫県芦屋市立山手小学校　前校長】

管理職養成　教頭実務ガイダンス

夏休み期間を学校運営改善に生かす
【野口みか子・全国公立学校教頭会顧問会　元会長代理】

高校現場最前線

未来を創る学びの実践㊦
【阿部　伸・岩手県・専修大学北上高等学校　校長】

現場の課題に応える教育機関

事業③「暮らしを支える」
【清水　瞳・認定NPO法人子ども支援センターつなっぐ事務局】③

子どもと貧困―いま、そこにある現実

「困った人」は「困っている人」
【雨宮処凛・作家・活動家・一般社団法人反貧困ネットワーク　世話人】

BOOK

傷の声　絡まった糸をほどこうとした人の物語
【齋藤塔子　著】

考える練習
【伊藤　真　著】

自著を語る

学校とジェンダー　「ふつう」って何？
【山根真理・愛知教育大学　名誉教授、高橋靖子・愛知教育大学　教授】

品川裕香の共感教室

子どもの健全な成長発達と「異文化理解」（後編）
【品川裕香・教育ジャーナリスト】

マイオピニオン

柔軟な教育課程とカリキュラム・マネジメント
【天笠　茂・千葉大学名誉教授】