潮流

犬がいる居場所を学校に
【青木潤一・一般社団法人日本スクールドッグ協会　代表理事】㊤

解説・ニュースの焦点

「調整授業時数制度」の具体案示す
「道徳」「総合」「特活」の関係を整理
【編集部】

特集

幼稚園などの虐待防止・対応でガイドライン改訂
【編集部】

校長講話

身近なところから始まるユニバーサル社会
【並木浩子・東京都・昭島市立昭和中学校　元校長】

実践！校長塾

言葉でつなぐ学校③
【池田　靖・埼玉県立白岡高等学校　校長】

資料

検討資料⑥　調整授業時数制度等の具体化について
【総則・評価特別部会】

Voice

教育問題法律相談

部活動の地域移行と地域連携の違い
【加藤昌子・弁護士】

学習指導要領のイデアを実践する

「多様性の包摂」の重要性と学校現場の課題
【玉置　崇・岐阜聖徳学園大学教育学部　教授】

私たち、子どもの全力サポーター!

「張りぼて」の自分でいいの？
【酒井道子・公認心理師】

地方議会から〈注目の質問ダイジェスト〉

学びへの支援③
【編集部】

変わる教育委員会

「こどもまんなか」を支えるのは、大人の笑顔
―ある自治体の挑戦―①
【並河　健・奈良県・天理市　市長】

現場仕込みのメンタルケア論

「正義の語り手」だと勘違いしないために
【川上康則・東京都・杉並区立済美養護学校　主任教諭】

再考！防災教育

先人の知恵と努力に学ぶ②
「防災地元学」のすすめ
【小田隆史・東京大学大学院総合文化研究科　准教授】

BOOK

主体的な学び手を育てる国語授業
【全国国語授業研究会、筑波大学附属小学校国語研究部　編著】
16歳からのリーダーシップ
【一條和生、細田高広　著】

自著を語る

だれもが幸せへと歩む学校　子どもも先生もウェルビーイングに生きる
【前川智美・横浜創英中学・高等学校　教諭】

データで見る教育

次期学習指導要領に向けた検討の基盤となる考え方

マイオピニオン

青い鳥を見つけるヒント
【清水弘美・創価大学　非常勤講師】