潮流

教師支援のための「臨床的教師研修」を
【小島　勇・臨床教育研修コンサルタント・東京電機大学　名誉教授】㊤

解説・ニュースの焦点

不登校児童生徒の「特別の教育課程」検討へ
「教師不足」感、日本は小・中とも増加―OECD調査
【編集部】

学校の「アタリマエ」を問い直す

教育の振り子はなぜ大きく振れるのか
【森　万喜子・教育アドバイザー・公立中学校　元校長】

探究の学びをどう進めるか

探究的な学びの高校事例を紹介
【編集部】

これからの管理職に期待されること―管理職選考への対応

野球場の「箱」から学ぶ合理的配慮のマネジメント戦略
【熱海康太・日本未来教育研究機構　代表理事】

校長講話

時間の大切さを考える
【山口麻衣・東京都文京区立千駄木小学校　校長】

実践！校長塾

地域と連携した笑顔があふれる学校づくり③
【桐山真美・松山市立清水小学校　校長】

資料

学習指導要領総則・学習評価に関する検討事項　ほか
【中央教育審議会・教育課程部会総則・評価特別部会】

教育問題法律相談

意見聴取等措置とは？
【角南和子・弁護士】

学習指導要領のイデアを実践する

本質を踏まえた自由進度学習を行いたい
【玉置　崇・岐阜聖徳学園大学教育学部　教授】

私たち、子どもの全力サポーター!

いじめでは加害者も被害者になる
【大橋すみれ・公認心理師】

現場アタマでやろうじゃないか

デジタルデトックスの必要性
【石橋昌雄・立正大学社会福祉学部　元教授】

変わる教育委員会

教職員の働き方改革　～岡山県教育委員会の挑戦～②
【青山敏之・岡山県教育庁教職員課コンプライアンス・働き方改革担当　参事】

現場仕込みのメンタルケア論

見通しの支援で大切なこと
【川上康則・東京都・杉並区立済美養護学校　主任教諭】

BOOK

いかりをほぐそう　子どものためのアンガーマネジメント
【稲田　尚子　ほか　著】
たすく　自閉スペクトラム症の子と家族の物語
【郡司　竜平　著】

自著を語る

人間関係に「線を引く」レッスン　人生がラクになる「バウンダリー」の考え方
【藤野智哉・精神科医・産業医・公認心理師】

こんなときどうする？　トラブル対応の処方箋

授業力向上②　そもそも「授業力」ってなんだろう
【中村　藍・教育・福祉系ライター】

マイオピニオン

安易なウェルビーイング教育は感情の資本化を促進する
【岡田芳樹・慶應義塾大学大学院　研究員】